Jūsų patogumui paruošėm supaprastintą paiešką. Įrašykite raktinį žodį ir raskite sau tinkantį kalbėjimą, pastraipą, rašytoją. Sąrašas atsiras suvedus nors vieną raktažodį:
Jūsų patogumui paruošėm supaprastintą paiešką. Įrašykite raktinį žodį ir raskite sau tinkantį kalbėjimą, pastraipą, rašytoją. Sąrašas atsiras suvedus nors vieną raktažodį:
Konsultuojame ir rašome pavyzdinius, mokomuosius kalbėjimus jau 10-us metus, todėl galite pasikliauti mumis! 🙂 Jei kalbėjimas Jūsų mokyklai jau užimtas, parašykite mums el. paštu Potemes.lt@gmail.com, suderinsime terminą naujo pavyzdinio kalbėjimo parašymui 🙂
Aprašymas:
Literatūra yra viena tų unikalių ir svarbių kūrybos terpių, kurioje kiekvienas rašytojas gali nupasakoti pačias unikaliausias ir įdomiausias istorijas, apie pačius įvairiausius įvykius. Tačiau, savaime suprantama, yra tai, kad praktiškai nei viena rašytojo pasakojimo istorija tikrai negali apsieiti be veikėjų, kurie istoriją pagyvina, suteikia jai kontekstą ir tam tikrą kryptį. Tad vieni iš tokių literatūroje atvaizduojamų veikėjų yra ne kas kita, kaip tik vaikai. Būtent jų paveikslai literatūroje yra atvaizduojami taip, kaip dažnu atveju būna įprasta kasdieninėje erdvėje, pabrėžiant net ir jiems priklausančias gyvenimo negandas. Taigi šiame dešimtos klasės kalbėjimo pavyzdyje argumentuotai yra pateikiama, koks vaiko paveikslas atsiskleidžia literatūroje. Tuo pačiu išskiriama, kokia yra tokio vaiko paveikslo reikšmė bei kaip tai leidžia vertinti kūrinyje atvaizduojamą vaiką. Tad šis kalbėjimo pavyzdys yra nuodugni vaiko paveikslo ir charakteristikos analizė pagal literatūrinius kūrinius.
Kartu su kalbėjimu galėsite įsigyti šiuos priedus:
Spauskite „Atsisiųsti“ ir pasirinkite norimus priedus.
Patikrinkite ar nesiuntėm šio kalbėjimo į Jūsų mokyklą. Jeigu Jūsų mokykla jau yra užimta, parašykite mums el. paštu Potemes.lt@gmail.com, suderinsime terminą per kurį parašysime naują kalbėjimą.ant
